martes, 21 de noviembre de 2017

PARADIGMA DIALÉCTICO


·         Denominado también como critico, socio-critico, ASC como una democracia cultural. Algunos ideólogos como Marx, Kant...
      Lo que trata este paradigma es de comprender el discurso y practicas culturales como una trasformación profunda d e la sociedad, (hacia una sociedad mejor).
      La realidad social se construye a lo largo de la historia de una manera cambiante y todo esta relacionado.
      Los hechos sociales se entienden desde la diversidad tanto cultural como social. "saberse" "reconocerse", como protagonistas de la historia.
      La critica que se hace a la cultura es una critica a la sociedad (modelo cultural), para construir una sociedad mejor.
      Una cultura horizontal, entendida como aquella cultura creada por los propios protagonistas, como una democracia cultural para esa transformación o emancipación.
      Lo que realmente quiere este paradigma es unir conocimiento, reflexión y acción. Con una teoría orientada a la concienciación. Relacionado con el mensaje de Freire, la acción cultural tiene sentido integrada en la experiencia, siendo mucho mas participativo, trasformador y teniendo un compromiso social.

      En resumen, "Trasformación de las estructuras económicas y sociales a través del desarrollo de la toma de conciencia y de la responsabilidad".

      La critica que realiza este paradigma es que, se necesita mucho tiempo para llegar a concienciar a la comunidad, para poder realizar ese cambio o trasformación de la sociedad. Siendo una de las dificultades ese cambio a la resistencia de las personas, para llegar a ese cambio social, además de ese compromiso social de las personas.
     

PARADIGMA INTERPRETATIVO


También denominado como "hermenéutico". Relacionado con disciplinas como la sociología y antropología.
Este paradigma ve la realidad social como algo absolutamente cambiante y dinámico, en el que se relaciona con las interacciones y patrones de comportamiento, dándole importancia a la vida cotidiana.
Viendo la cultura desde un punto de vista horizontal donde todos interaccionan, y se crea y se imagina en la cotidianidad. Entendiéndola desde las "subjetividades".
Los hechos sociales son inmersos en el tiempo.
El conocimiento surge en la comunidad a partir de los propios participantes que la "construyen". Surge de la acción y vuelve a la acción a partir de un esquema cognitivo flexible.
La teoría es necesaria pero no lo es todo, porque se le da importancia a lo que la gente hace, a las practicas sociales.
Las personas como protagonistas hay que tenerlas en cuenta, su experiencia y conocimiento, cultura...

La finalidad de la ASC como una formación de cultura.

·       En resumen, se   “considera la transformación de la sociedad mediante el fomento de las relaciones sociales, su resultado es el apoyo a un sistema de animación centrado en las comunicaciones interindividuales”

·      La critica que realiza este paradigma es que,   se vuelca fundamentalmente en el desarrollo de actividades culturales pudiendo dejar de lado lo que tiene que ver con la transformación/cambio social

PARADIGMA TECNOLÓGICO



·     También denominado como positivista o conductual. Para Taylor, Parsons y Popper, la realidad social tenemos que verla por si misma y totalmente objetiva, que nunca se entra a valorar, separando los hechos de los valores.
l     La cultura es vertical, relacionada con unos bienes patrimoniales, entrando en la cultura para socializarse, "saber hacer".
      Los participantes solo consumen la cultura no son participes en su desarrollo, por eso los hechos sociales y culturales, objetivos causa-efecto.
      El conocimiento de los saberes culturales son trasmitidos de generación a generación sin llegar a ser modificados.
      Unos agentes expertos de los que se espera un saber objetivo, con unas ofertas culturales competentes y eficaces.
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·       En resumen,   “conservar la sociedad tal y como es, el sistema de animación que desarrolla es naturalmente estructurada, jerarquizada, organizada” (Besnard).

·        La  crítica que se realiza a este paradigma es que, en ningún momento apuesta por la necesidad del cambio social, lo que quiere es perpetuar los modelos sociales existentes. No permite la participación de otro. Tanta objetividad puede suponer una “negligencia” con lo que tiene que ver con lo moral o lo ético. Separa los hechos de los valores, la reflexión de las acciones. Parte lo que tiene que ver con los hechos y por otro lado con los valores. Por un lado, la teoría y por otro la practica.

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lunes, 20 de noviembre de 2017

DÍA UNIVERSAL DEL NIÑO 20 DE NOVIEMBRE


El Día Universal del Niño, que se celebra todos los años el 20 de noviembre, es un día dedicado a todos los niños y niñas del mundo.
Es un día de celebración por los avances conseguidos, pero sobre todo es un día para llamar la atención sobre la situación de los niños más desfavorecidos, dar a conocer los derechos de la infancia y concienciar a las personas de la importancia de trabajar día a día por su bienestar y desarrollo.   
UNICEF trabaja todo el año para conseguir cambios reales en la vida de los niños y las niñas, y el Día Universal del Niño es un momento clave para sumarnos a este llamamiento mundial a favor de la infancia y de los niños más vulnerables. 
Para celebrarlo, este año hemos puesto en marcha una iniciativa global para que los niños expresen sus opiniones altas y claras. Durante todo el 20 de noviembre, los más pequeños se pondrán al mando en la política, las empresas, los medios de comunicación, el deporte y el mundo del entretenimiento para contarnos cuáles son sus preocupaciones y qué creen que deberían hacer los líderes mundiales por ellos.

¿Cuándo se celebra el Día Universal del Niño?

Naciones Unidas celebra el Día Universal del Niño el 20 de noviembre, fecha en la que la Asamblea General de la ONU aprobó la Declaración de los Derechos del Niño en 1959 . Esta declaración, que no tenia legalmente carácter vinculante, no era suficiente para proteger los derechos de la infancia. Tras diez años de negociaciones con gobiernos de todo el mundo, líderes religiosos, ONG, y otras instituciones, se logró acordar el texto final de la Convención sobre los Derechos del Niño, el 20 de noviembre de 1989, cuyo cumplimiento es obligatorio para todos los países que la han firmado.
¿Qué se celebra?
La Asamblea General de la ONU recomendó en 1954 destinar un día a fomentar la fraternidad entre los niños y las niñas del mundo, y promover su bienestar con actividades sociales y culturales. Naciones Unidas celebra este Día Internacional del Niño en honor a la aprobación de la Declaración de los Derechos del Niño en 1959 y a la Convención sobre los Derechos del Niño en 1989, el tratado internacional más ratificado de la historia.

¿Para qué sirve el Día Universal del Niño?

El objetivo del Día Universal del Niño es recordar a la ciudadanía que los niños son el colectivo más vulnerable y por tanto que más sufre las crisis y los problemas del mundo. Este día mundial recuerda que todos los niños tienen derecho a la salud, la educación y la protección, independientemente del lugar del mundo en el que haya nacido.Dedicar un día internacional a la infancia también sirve para hacer un llamamiento mundial sobre las necesidades de los más pequeños y para reconocer la labor de las personas que cada día trabajan para que los niños y niñas tengan un futuro mejor. 

¿Por qué UNICEF conmemora el Día Internacional del Niño?

UNICEF es la principal organización internacional que se encarga de proteger los derechos de la infancia y conseguir cambios reales en las vidas de millones de niños. Llevamos casi 7 décadas trabajando por los derechos de los niños. Nuestra labor se basa en la Convención sobre los Derechos del Niño, que se aprobó un 20 de noviembre, y cambió nuestra forma de trabajar. En esta fecha UNICEF se une a la comunidad internacional en la promoción y defensa de los derechos de la infancia.

¿Qué se puede hacer en este día?

El 20 de noviembre es una ocasión especial para que todo el mundo conozca los derechos de los niños y para recordar la importancia de trabajar para conseguir el bienestar de todos los niños y las niñas del mundo. Es un buen día, para conocer las distintas formas de colaborar con los niños más vulnerables, para que sus derechos sean reconocidos y garantizar su bienestar y desarrollo. 

Conociendo nuestra ciudad: Talavera de la Reina

En esta linea vamos a presentaros la ciudad de Talavera de la Reina, desde rutas y actividades culturales, hasta las ferias que podemos encontrar en dicha localidad. Procedemos:

Talavera de la Reina, Ruta 1:

“Talavera Amurallada”:
- Plaza del Pan
- Puente Reina Sofía
- Museo Etnográfico
- Puente Romano
- Murallas
- Torre Albarrana
- Plaza del Reloj
- Capilla del Cristo de los Mercaderes
- Yacimiento de Entretorres

 ¿Qué destacamos?

Torres Albarranas

Esta característica construcción adosada al primer recinto amurallado hizo que Talavera fuera considerada como una de las ciudades más seguras durante siglos, siendo un claro ejemplo de fortificación. Edificadas en mampostería con sillería en las esquinas y en sus elevadísimos arcos. Estas enormes torres de planta rectangular dejaban discurrir debajo de ellas el foso, y sus frentes se enlazaban con otro recinto defensivo paralelo al principal cuyo nombre es barbacana. Originariamente se construyeron cuarenta y siete y todas la fuentes indican que son de origen cristiano levantadas en el siglo XIII.

Puente viejo o de Santa Catalina

Es el puente más antiguo de los cuatro con que cuenta actualmente Talavera sobre el Río Tajo.

Se cree que parte de él podría ser de origen romano, aunque queda muy poco de aquella época, debido a las frecuentes avenidas del río que lo derribaba parcialmente. La última restauración ha tenido lugar en el año 2002.

El Puente Viejo o de Santa Catalina, llamado erróneamente romano, está considerado el más antiguo de los que hay en Talavera. Solo una muy pequeña parte de él, bajo la cimentación, y cubierta por las aguas, además de otros vestigios en el cauce del río, son de origen romano.  Esos restos quedan a la vista durante el verano de 1990 a causa de un descenso del nivel de las aguas. 

A la altura de la Central Hidroeléctrica, construida sobre los restos de antiguos molinos harineros, hay un área de esparcimiento con parque infantil y un aula de naturaleza dentro de la isla llamada de los Morenos, donde existe un Centro de Interpretación del río Tajo. En ella se puede disfrutar del ecosistema de un bosque de ribera con su avifauna y especies arbóreas propias de estos parajes. También existen restos de un horno de tejas de finales del siglo XIX.


(Toda la información esta sacada de la pagina web TurismoTalavera)

jueves, 16 de noviembre de 2017

DÍA INTERNACIONAL DE LA TOLERANCIA 16 DE NOVIEMBRE


Las Naciones Unidas se han comprometido a fortalecer la tolerancia mediante el fomento de la comprensión mutua entre las culturas y los pueblos. Este imperativo está en la base de la Carta de las Naciones Unidas y de la Declaración Universal de los Derechos Humanos, y es más importante que nunca en una era en que el extremismo y el radicalismo violentos van en aumento y en que se amplían los conflictos caracterizados por un menosprecio fundamental de la vida humana.
En 1995, los países miembros de la UNESCO adoptaron una Declaración de Principios sobre la Tolerancia. La Declaración afirma, entre otras cosas, que la tolerancia no es indulgencia o indiferencia, es el respeto y el saber apreciar la riqueza y variedad de las culturas del mundo y las distintas formas de expresión de los seres humanos. La tolerancia reconoce los derechos humanos universales y las libertades fundamentales de los otros. La gente es naturalmente diversa; sólo la tolerancia puede asegurar la supervivencia de comunidades mixtas en cada región del mundo.
La Declaración describe la tolerancia no sólo como un deber moral, sino como un requerimiento político y legal para los individuos, los grupos y los estados. Sitúa a la tolerancia en el marco del derecho internacional sobre derechos humanos, elaborados en los últimos cincuenta años y pide a los estados que legislen para proteger la igualdad de oportunidades de todos los grupos e individuos de la sociedad.
La injusticia, la violencia, la discriminación y la marginalización son formas comunes de intolerancia. La educación es un elemento clave para luchar contra estas formas de exclusión y ayudar a los jóvenes a desarrollar una actitud independiente y un comportamiento ético. La diversidad de religiones, culturas, lenguas y etnias no debe ser motivo de conflicto sino una riqueza valorada por todos.
Las Naciones Unidas han lanzado la campaña JUNTOS para promover la tolerancia, el respeto, la seguridad y la dignidad en todo el mundo. Tiene por objetivo reducir las percepciones y las actitudes negativas hacia los refugiados y los migrantes, además de fortalecer el contrato social entre los países y comunidades de acogida, y los refugiados y migrantes.

martes, 14 de noviembre de 2017

CARACTERISTICAS DE ASC


las características de la ASC son as siguientes:

- busca generar procesos de participación:
  • objetivo inmediato: suscitar la iniciativa y responsabilidad grupal, individual y colectiva para lograr la participación en actividades de su entorno.
  • objetivo a medio plazo: dinamizar y dar vida al tejido social y promover el asocianismo.
  • objetivo estratégico: poder decidir y posibilidades de control, no es uno de sus propias organizaciones si no también a niveles donde se deciden cuestiones que conciernen a la vida individual y colectiva.

- sus métodos y técnicas de actuación se apoyan en una pedagogía participativa:
  • superación de una concepción bancaria de la educación, (superar las direcciones unidireccionales entre el que sabe y el que aprende).
  • búsqueda de la autogestión: (busque de respuestas a como vivimos en comunidad), la comunidad es la que gestiona como desarrolla su propia comunidad.
  • hacia la pedagogía de la comunicación total: poder trabajar en la comunidad con todos los medios necesario, y recursos.
- cercanía: trabajando en lugares muy específicos
- es de carácter voluntario y abierto
- autonomía cultural y aceptación del pluralismo
- elemento trasformador: además de ser una herramienta de adaptación, lo que quiere es que seamos capaces de trasformar la comunidad.
-catalizadora: promotora de una vida asociativa. No persigue solo el acceso a la cultura de la población si no también a su creación, gestión y control.

domingo, 12 de noviembre de 2017

MANIFESTACIÓN 11-N






Tras haber presentado y puesto en común diversos estudios de comparativas reales referentes a las áreas de la salud, administraciones, servicios públicos y otras infraestructuras que existen en Talavera y las demás ciudades de Castilla-La Mancha; la Mesa ha decidido convocar una manifestación ciudadana pacífica en señal de protesta y reivindicación por el trato injusto y discriminatorio que la ciudad viene recibiendo desde hace más de 35 años. La Mesa por la Recuperación de Talavera y comarca ha establecido 5 puntos reivindicativos acordados desde hace unos meses y que son los siguientes.

1.- MEJORAS INMEDIATAS DE LOS SERVICIOS FERROVIARIOS.
2.- FINALIZACIÓN DEL TRASVASE TAJO-SEGURA Y RECUPERACIÓN DE NUESTROS RÍOS.
3.- INFRAESTRUCTURAS DE CALIDAD y con carácter más urgente: la conexión definitiva de la circunvalación sur, desdoblamiento de todas las entradas y salidas de Talavera, arreglos, mejoras y ampliación de las carreteras de la comarca, mejora y ampliación de Torrehierro en todos sus aspectos, etc.
4.- SERVICIOS PÚBLICOS:
 – Mayores recursos en sanidad, recursos humanos, recursos materiales y especialidades médicas al mismo nivel que el resto de ciudades en tamaño de nuestra región.
– Ampliación de carreras universitarias. Más y mejores instalaciones en el Campus, un nuevo edificio para la Escuela Oficial de Idiomas y el Conservatorio de Música. (Ya demandado en el año 1992).
– Subinspección de hacienda, inspección de trabajo, inspección educativa, EVI, etc.
5.- PUERTO SECO Y PLATAFORMA LOGÍSTICA. Prioridad absoluta de la concreción y construcción de esta infraestructura frente a las demás plataformas. (Ya demandado en 1992).

La manifestación tendrá carácter reivindicativo y se llevará a cabo de forma pacífica por lo que no se admitirán ningún tipo de siglas ni pancartas que no sean las oficiales exceptuándose las banderas de Talavera y su comarca. Se trata de una manifestación reivindicativa CIUDADANA por lo que NO HABRÁ PROTAGONISMO DE NINGÚN PARTIDO POLÍTICO siendo todos los ciudadanos como tales bienvenidos.

domingo, 5 de noviembre de 2017

TORNEO DE FÚTBOL 3X3


El Torneo de Fútbol 3x3 de Cáritas: una fiesta por la integración


Este Torneo de Fútbol 3x3, organizado por Cáritas con la colaboración del Ayuntamiento de Torrijos (Toledo), contó con la participación de alrededor de un centenar de niños y niñas estudiantes de primaria y secundaria procedentes de los diferentes centros escolares torrijeños, entre los que había pequeños asistentes a los Talleres Infantiles de Cáritas, pertenecientes a familias en situación de vulnerabilidad y/o exclusión social. 

Esta actividad se llevó a cabo el sábado 28 de octubre en el Parque de Aspe, donde también estuvo instalado el "Mercadillo Solidario" de Cáritas para completar esta jornada de convivencia. Podía encontrarse en él artículos de todo tipo: desde bisutería, ropa infantil y de adulto, juguetes, accesorios, cuadros, bolsos, etc. Lo recaudado irá destinado al proyecto de "Talleres Infantiles" de Cáritas

Compitieron 20 equipos de 4 jugadores cada uno, bajo el lema "intégrate en el juego limpio"; de ahí que el principal objetivo que se perseguía era la integración. Por ello, jugando había pequeños participantes de los Talleres Infantiles de Cáritas, pertenecientes a familias en situación de vulnerabilidad y/o exclusión social junto a todos los niños y niñas que quisieran sumarse de los diferentes centros escolares torrijeños.


viernes, 3 de noviembre de 2017

MERCADILLO MEDIEVAL


MERCADO DE SAN JERÓNIMO

Se celebra habitualmente los primeros sábados de cada mes en el Casco Antiguo de Talavera de la Reina

El próximo se celebrará el Sábado 4 de noviembre en horario: de 11 h. a 21 h. (ininterrumpidamente)

- Talleres distribuidos por todo el Mercado
Un barrero dará forma a las piezas de nuestra cerámica
Elaboración de artículos de Esparto.
Orfebrería en plata.
Taller de Manualidades para los más pequeños.
Maquillaje infantil.
Tallas de Madera.
Cuero.
Navajitas de artesanía

- Contaremos con la asistencia de las ONGS
Las RR.MM. Bernardas con los riquísimos dulces que elaboran en su convento.
SETEM, con productos de COMERCIO JUSTO.

- Dentro de las actividades de entretenimiento:
Siluetas de personajes de cuentos, para que niños y mayores se puedan hacer una fotografía de recuerdo de su paso por el Mercado.
Teatro de guiñol para los más pequeños que representarán cuentos clásicos en la Plaza de San Agustín.
Cama elástica, castillo flotante....
Músicos ambulantes con gaitas dulzainas, tamboril...
Malabaristas, zancudos, tragafuegos, etc...

Y por supuesto, los clásicos productos artesanos

jueves, 2 de noviembre de 2017

AUCA



auca, projectes educatius es una empresa de actividades educativas y servicios socioculturales fundada en febrero 2003 y que actualmente cuenta con sedes operativas en las provincias de Alicante y Valencia.
Desarrollan su trabajo en los tres ámbitos de actuación propios de la animación sociocultural (social, cultural y educativo) basando su realización en cuatro ejes fundamentales:
La Democracia Cultural, la educación por el tiempo libre y para el tiempo libre, educar para la participacion y el diseño de programas.

En AUCA, projectes educatius buscan responder a las necesidades de niños/as y jóvenes, adultos y personas mayores.

La composición de las diferentes líneas de actividad que posibilitan la realización socioeducativa desde una perspectiva integral e interdisciplinar son las siguiente:

auca educación y deporte: siempre desde los planteamientos de la Democracia Cultural, fomentando la creación de nuevos espacios y descubriendo que existen diversas posibilidades para practicar un ocio alternativo acorde con el desarrollo de los participantes.

auca formación: en esta área se engloba la planificación y desarrollo de actividades formativas en educación no – reglada al objeto de proporcionar una titulación oficial en áreas de animación, así como la realización de actividades de formación a demanda y necesidad concretas: cursos de formación básica, de formación permanente y de técnicas educativas. Encuentros formativos y de apoyo pedagógico: charlas, conferencias…

auca social: se plantean dos vertientes de actuación en el área de servicios sociales. Por un lado, la gestión integral de equipamientos y servicios; y, por otro, la atención de colectivos específicos a través de programas de orientación y asesoramiento.

auca gestión cultural: Proponen acciones para el disfrute y la difusión de la riqueza cultural y para dar un valor añadido a museos y equipamientos turísticos y socioculturales, proyectos didácticos en museos y exposiciones, visitas guiadas, gestión de eventos culturales etc.…

auca medioambiental: ofertan servicios con el triple objetivo de sensibilizar acerca de la responsabilidad conjunta de respetar y cuidar el medio natural, transmitir conocimientos y actitudes sobre el medioambiente y de promover la participación activa en la prevención y solución de la problemática ambiental.

(Todos los datos estan sacados de la pagina oficial de AUCA )

El CASC - VILLENA