El CASC - VILLENA

Villena se caracteriza por tener un gran patrimonio arquitectónico y en especial por albergar el Castillo de la Atalaya de origen musulmán edificado en el Siglo XII, cuya muralla rodea el Centro Histórico, que se encuentra en la actualidad aislado del resto de la ciudad por diferentes motivos como el abandono de esta zona una vez que la ciudad comienza a crecer de manera urbanística y por la presencia de una gran escalera para acceder al Centro Histórico que lo que hace es dificultar el acceso, originando que las dos zonas se encuentren más separadas haciendo que la vida allí se limite exclusivamente a los habitantes de la zona.

El Casc es un festival que pretende reactivar tejidos urbanos y sociales, estableciendo un pequeño campo de pruebas aplicado al estudio de los problemas y las potencialidades urbanas, sociales, culturales y tecnológicas.

El festival consiste en el desarrollo de una serie de talleres, conferencias y actividades durante 10 días en verano, enmarcado todo ello en un ambiente lúdico y profesional que fomente el aprendizaje y la creatividad de los participantes. éstos proceden de muchas disciplinas y lugares diferentes para poder aportar una visión multidisciplinar e intercultural al desarrollo de todas las actividades. Ellos son el motor del festival, siendo los encargados de pensar, debatir, diseñar, desarrollar y compartir el trabajo desarrollado in situ de una forma práctica a partir de la experiencia y la orientación de los tutores.

Los talleres consisten en la realización de pequeñas actuaciones arquitectónicas e intervenciones artísticas, socio-culturales  tecnológicas de bajo coste que puedan establecer en un futuro como un ejemplo práctico de referencia acorde con el tema de estudio de el Casc.

El tema de estudio del evento consiste en la puesta en valor de las características del patrimonio histórico-cultural, la intensificación de sus potencialidades y s recuperación como elemento vertebrador esencial para el desarrollo local.

 
A continuación, os dejamos con una canción que se realizó desde la Asociación Rima en el Casc de 2017: Proyecto Rima el Casc 2017

 

 

La città dei Bambini

El proyecto "La ciudad de los niños" nació en Fano en mayo de 1991, con un propósito político específico: promover el cambio en el parámetro de gobierno de la ciudad, asumiendo al niño en lugar del adulto. El proyecto llama a los Administradores públicos a cambiar la ciudad a través de los niños que toman un rol activo en este proceso de cambio participando concretamente en el gobierno y planificando la ciudad y recuperando el espacio urbano.

¿Por qué cambiar la ciudad a través de los niño?

Los niños participan en un papel activo en el proceso de cambio de la ciudad y la relación entre la ciudad y los ciudadanos, porque son "competentes".

Los estudios de la matriz psicológica, desde Piaget hasta Bruner, por nombrar algunos, muestran que el desarrollo cognitivo del niño tiene lugar desde el nacimiento.

El niño nace "competente" y ya tiene nociones, valores y criterios de evaluación que orientan su experiencia (Juul, 2001), los niños, desde que nacen, son personas completas, sociables, colaboradoras y listas para comunicarse. En la perspectiva de una "Nueva Sociología de la Infancia", el niño es un sujeto activo capaz de influir y ser influenciado por el entorno en el que vive; por lo tanto, se reconoce que tiene la capacidad de interpretar sus necesidades y expresarlas.

Solo escuchando y prestando atención a las necesidades de los niños es posible pensar en una ciudad que se adapte mejor a ellos y, quizás, a través de este camino, a la de todos los ciudadanos.

Escuchar a los niños significa, de hecho, dar voz a las necesidades de aquellos que hasta ahora han sido "infravalorados" en el diseño de la ciudad, significa repensar una ciudad diferente, basada en diferentes lógicas y equilibrios.

La propuesta: El cambio del parámetro.

Para intentar frenar el proceso degenerativo que está invirtiendo la ciudad, y mejorar la calidad de vida de los ciudadanos, la propuesta es pedir a los administradores locales, especialmente a los alcaldes, que cambien el parámetro de gobierno de la ciudad, pasando del adulto al infantil; este cambio de parámetro implica el vuelco total de las prioridades en las elecciones políticas de una Administración; en resumen, implica la transición de una política que favorece los automóviles a una que favorezca a los peatones, con el objetivo principal de volver a capacitar a la ciudad como un todo, con todas las consecuencias sobre la viabilidad, pertenencia, seguridad y sostenibilidad del entorno urbano. Este proceso de recalificación urbana no puede ignorar el consenso de quienes viven en la ciudad, porque este cambio afecta a su modo de vida cotidiano; la participación de los ciudadanos se busca a través del niño, que se considera un agente de cambio, porque aporta nuevas ideas, porque nos obliga a tener en cuenta las necesidades de quienes hasta ahora han sido subestimados. Por lo tanto, el niño es llamado a participar activamente en el cambio del entorno urbano, de modo que no se deje a la seguridad del tráfico de seguridad y vehicular, que domina las ciudades modernas (Ariès, 1996); el niño es llamado a participar, como lo defiende la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño (1989), que en el artículo 12 establece el derecho de los niños a expresar su opinión cada vez que se toman decisiones al respecto y su opinión debe mantenerse en la cuenta correcta. El niño también debe recuperar la posesión del entorno urbano, debe recuperar formas de juego y movimiento autónomo en la ciudad, debe recuperar su espacio en la ciudad.

El contenido de la entrada está traducido de la pagina web oficial de "La Città dei Bambini"

LABORATORIO CIUDADANO. ¡HACIENDO LA CALLE!

HACIENDO LA CALLE es un laboratorio ciudadano, planteado como un espacio de colaboración, formación y participación para los agentes socio culturales de los barrios de Bilbao la Vieja, San Francisco y Zabala, centrado en la forma en la que podemos contribuir desde las prácticas socio-culturales a la mejora del espacio público.

Este laboratorio se desarrolló entre el 14 de Octubre y el 5 de Noviembre de 2016 dentro de la programación de la 5ª edición de URBANBAT, un festival sobre urbanismo e innovación social que explora las posibilidades de la creatividad ciudadana en la construcción, la mejora y el cuidado de las ciudades.

A la vez participa en HUMAN CITIES, un proyecto europeo que promueve el diseño de los espacios urbanos con las personas, mezclando junto al trabajo de arquitectos y urbanistas conocimientos y disciplinas como el arte, el diseño, la cultura, las ciencias sociales, el trabajo socio-comunitario y prácticamente cualquier otra disciplina.

OBJETIVOS
– Profundizar sobre algunas de las necesidades detectadas en las sesiones estratégicas de la Coordinadora de Grupos de los Barrios Altos, centrándonos en la forma en la que podemos contribuir desde las prácticas socio-culturales a la mejora urbanística de nuestros barrios.
– Abrir un espacio de colaboración, formación, experimentación y desarrollo de herramientas de trabajo práctico enfocadas a intervenir en producción de la ciudad y la mejora del entorno desde las prácticas culturales. Compartir y hacer partícipes de esos procesos de transformación a los vecinos y vecinas.
– Entretejer las relaciones de agentes de forma más estrecha y reforzar el trabajo comunitario de forma estratégica
– Contribuir al inminente Plan Comunitario con prototipos de intervenciones concretas enfocadas a la mejora del espacio público

PROGRAMA Y METODOLOGÍA

El laboratorio se desarrolló en tres módulos a través de distintos formatos de trabajo: presentaciones, experiencias de otros territorios, puesta en común de proyectos locales y experimentación y prototipado de acciones concretas que propongan mejoras para el barrio.

• MÓDULO I:  Modelos de territorios en Transición, Cultura transformadora y Urbanismo ciudadano
• MÓDULO II:  Proyectos locales, permacultura y diseño colaborativo
• MÓDULO III: Propuestas para intervenir en el espacio público

Partimos de las necesidades de carácter urbanístico detectadas en las sesiones estratégicas de la Coordinadora de Grupos de los Barrios Altos. Una serie de demandas recogidas en un proceso participativo abierto tanto a los grupos y colectivos socio-culturales del barrio como a todo el vecindario en general.

Seleccionamos y agrupamos esas demandas de carácter urbanístico en 4 grandes ejes temáticos:

1-Espacio público y Género
2-Espacio público y Diversidad
3-Espacio público e Intervención urbanística
4-Espacio público y Participación

La educación artística no son solo manualidades

El concepto con el que más fácilmente se suele relacionar lo denominado como educación artística es el de manualidades. Hay que vincular la educación artística con los procesos intelectuales que generan conocimiento a través del lenguaje visual, sin hacer desaparecer por ello los procesos manuales, pero descentrándolos. 
Para lograr este objetivo, la autora del libro "La educación artística no son manualidades" analiza la importancia que lo visual tiene en nuestra sociedad en relación con pedagogías aparentemente invisibles y altamente tóxicas, expone los modelos generales que se han desarrollado recientemente desde esta área de estudio y presenta una propuesta concreta a partir de la cual sea posible ejecutar una educación de las artes y de la cultura visual desde una perspectiva innovadora.
Os dejamos un vídeo donde la autora hace un repaso del libro:

IMAJINATU BILBAO: diseño de participación

Imajinatu Bilbao es un proyecto de construcción colectiva realizado para Alhóndiga Bilbao. Una invitación a todos los visitantes a TRANSFORMACIONES a dejar sus recuerdos, sus ideas, sus deseos de ciudad, de forma que esas aportaciones construyan un espacio emocional en la sala de exposiciones.

La participación del visitante se plantea como un juego plástico estimulante y divertido: se trata de construir ideas que representen un deseo de ciudad a través del texto o del dibujo, a partir de la selección de una de las muchas palabras recogidas del atlas conceptual de Walter Benjamín. “….la yuxtaposición dialéctica de elementos autónomos-imágenes, textos, evocaciones, recuerdos…genera una constelación de sentido…” (Atlas Walter Benjamín. “Constelaciones”).

Su disposición formal, mediante la colocación de volúmenes de alojamientos vacíos sobre una trama urbana, representa la ciudad en transformación que va completándose, materializándose, de una forma conceptual y continua, a través del goteo de ideas de los ciudadanos a medida que transcurre la exposición. Como una ciudad en construcción que espera ser habitada por los ideales de la ciudadanía.

La instalación, permite al visitante un tránsito pausado, como el del “Flameur” que se sumerge en la multitud anónima de  Benjamín, invitándole a detenerse para compartir la lectura de los deseos de sus vecinos y vecinas, antes de continuar su camino a través de una metrópoli plagada de evocaciones de pasado, de vivencias de presente y de sueños de futuro.

IMAGINA MADRID

En Urbanbat hemos comenzado el nuevo año ocupados en el diseño metodológico de las mesas de co-diseño de Imagina Madrid, un programa de Intermediae impulsado por el Área de Cultura y Deportes del Ayuntamiento de Madrid que apuesta por explorar nuevas formas de intervención en el espacio público, en las que la producción cultural, la sostenibilidad ambiental y el urbanismo social permitan imaginar y crear una ciudad más habitable. Para ello Imagina Madrid ha puesto en marcha procesos de creación colectiva entre la ciudadanía y el tejido artístico con el propósito de transformar el espacio público de la ciudad mediante actuaciones de intervención urbana y de activación cultural. En esta primera edición se proponen nueve lugares para ser intervenidos, elegidos por sus particularidades, dificultades y potencialidades, en los que experimentar nuevas propuestas para habitarlos sin olvidar su historia e identidad.

Nuestra labor ha consistido en el diseño de una metodología que facilitó el diálogo, el intercambio de saberes y el trabajo colaborativo entre creadores, representantes vecinales y la propia institución. También participaron en las mesas estudiantes de mediación del master en comunicación arquitectónica de la escuela de arquitectura de Madrid y un equipo de relatores especializados en desarrollo urbano. Planteamos estas mesas de co-diseño como espacios de aprendizaje y creación colectiva conformando quipos mixtos que aportaban diferentes miradas, experiencias y saberes en relación al lugar, buscando que las ideas de los creativos se adecuaran a las necesidades sociales y espaciales de cada espacio de intervención

El encierro de la ciudad

La ciudad ya no es entendida como una sola unidad sino más bien, como un conjunto de unidades que conviven entre sí separados por barreras, rejas, cámaras, muros, sistemas de seguridad y vigilancia... Estos elementos hacen de divisores, convirtiéndose en herramientas para asegurar el funcionamiento de cada unidad, delimitando claramente una relación de adentro-afuera, inclusión-exclusión...

Poco a poco se van perdiendo los espacios públicos de las ciudades. Cabe destacar que la mayoría de los procesos de segregación conllevan a la privatización de ciertos espacios públicos de la ciudad como las aceras, plazas, espacios verdes, calzadas, parques, etc. Generalmente la privatización de los espacios públicos genera la pérdida de significación social de los espacios que antes eran públicos. El encierro no hace más que endurecer el aislamiento de espacios urbanos y difunde una atmósfera de exclusividad.

Las autoridades competentes de estas ciudades deberían reconocer que muchas políticas públicas se están convirtiendo en mecanismos de segregación tanto residencial como socio-espacial, cerrando caminos peatonales, parques, espacios de juego y zonas verdes... A fin de cuentas, ¿de quién es la ciudad? ¿Dónde está el derecho a ella? ¿A quién pertenecen los espacios públicos?

Es un buen momento para cuestionar la situación de las ciudades frente a estos nuevos rumbos y reflexionar sobre la importancia de implementar políticas integradoras que aseguren la desfragmentación de estas ciudades.